Материальные и нематериальные останки, хранящие следы прошлых культур, отражают историческое развитие, на основе которого мы строим свое будущее. Перед лицом факторов, угрожающих постоянству и непрерывности нашего культурного и исторического наследия, архитекторы, археологи и искусствоведы уже давно работают над защитой и поддержанием артефактов, являющихся основным источником научных исследований.
Хотя мир не обладает таким богатым культурным наследием, как Турция, все передовые и развивающиеся страны вложили большие средства в сферу «консервации», открыли научные и комплексные программы обучения и подготовили специалистов в этой области. Особенно после Второй мировой войны тот факт, что деятельность по охране культурного наследия перестала быть ремеслом и приобрела научный характер, привел к стремительному росту числа образовательных программ по сохранению наследия в мире. Таким образом, на службу культурному наследию стали поступать все более разнообразные методы исследований.
Очевидно, что в нашей стране количество учебных программ, действующих в этой области, не превышает пальцев одной руки, а ограниченное число специалистов по консервации (консерваторов), подготовленных в рамках существующих программ, недостаточно для удовлетворения потребностей. Несмотря на существующие возможности трудоустройства, из-за недостаточного количества квалифицированного персонала наши культурные ценности либо брошены на произвол судьбы, либо отданы на милость необученного персонала, который приходит в профессию с ограниченными знаниями и практикуется методом проб и ошибок. Сегодня наши музеи, руины и исторические города полны примеров артефактов, которые были повреждены в результате плохой и неосознанной практики.
Техники «консервация-реставрация», выпущенные по программам профессионального образования для подготовки среднего персонала, которые широко распространены в нашей стране, при своих ограниченных знаниях не способны принимать решения и проявлять инициативу. В своей работе техники должны работать под руководством и контролем специалиста по сохранению или эксперта (консерватора). Поэтому стало очевидным, что необходимо готовить сотрудников и специалистов по консервации, обладающих знаниями и навыками научных исследований, определения методов, применения и оценки результатов применения, а для этого необходимо образование и подготовка кадров, по крайней мере, на уровне бакалавриата.
На самом деле, если посмотреть на примеры развитых стран, то можно увидеть, что образовательные программы, связанные с сохранением и ремонтом различных культурных ценностей, составляют от 4 до 7 лет. Исходя из этих проблем и того факта, что Турция с ее историческим наследием является одной из стран с самой высокой потребностью в «специалистах по сохранению» в мире, возможно, будет более возможно оставить наследие нашей истории в будущем, если будет принято во внимание, что образовательные программы по сохранению на уровне бакалавриата и магистратуры для защиты культурного наследия в нашей стране должны быть структурированы и поддержаны.
